Ах, этот упоительный мир шахматных турниров. Где в воздухе витает сосредоточенность, то восхитительное место, где кажется, сама мысль, концентрируясь, руководит игроками, передвигая фигуры на поле.
В 80-е года великие шахматисты не уступали по своей популярности известным актерам. В стране было, буквально, поголовное увлечение шахматами от мала до велика. Сегодня интерес к шахматам не менее велик. Ничего удивительного я в этом не нахожу, поскольку шахматы одна из немногих настольных игр, уходящая своими корнями в средневековый мудрейший мир востока, способствует развитию логического мышления, синхронизации левого и правого полушария головного мозга, внимания, памяти, воображения, словом практически всех психических процессов.
Уровень развития психических процессов у ребенка прямо пропорцеонален уровню его успеваемости в школе и при дальнейшем его обучении. Поэтому шахматы, как инструмент развития психических процессов у ребенка рассматривается весьма положительно.
И если вы настроены научить ребенка играть в шахматы, то это весьма разумно с вашей стороны. Логично, тут же у вас возникнет вопрос,- как? Каким образом кроху научить такой сложной игре? Без паники, все решаемо. Ниже мы рассмотрим, каким образом ваше чадо может не в таком уж далеком будущем составить вам партию в шахматы.
Содержание статьи
1. Не все возрасты одинаково полезны.2. Умеешь сам научи другого, не умеешь, обратись к тому, кто знает.
3. Задачи обучения и их решения.
4. Задача №1. Как пробудить интерес?
5. Задача №2. Как помочь познать, но не запутать?
6. Задача №3. Как научить ходить?
7. Задача №4. Как объяснять правила игры?
8. Если ребенку уже 10 лет, используем те же решения?
9. Видеоуроки по шахматам для начинающих
Не все возрасты одинаково полезны
Давайте начнем с малого, но главного. С какого возраста можно обучать ребенка шахматам? Не сочтите меня вульгарной, но мне на ум так и просятся слова одной героини фильм,- «В принципе, и зайца можно научить курить».Так я отвечу родителям, желающим обучать ребенка этой игре с двух лет (хотя, таких примеров множество и весьма успешных). Здесь есть одно большое НО. Я вас просто прошу и умоляю, в погоне за, так называемым развитием ребенка со всех сторон и во что бы то ни стало, ради хвальбы перед знакомыми, компенсации своих нереализованных планов, не лишайте ребенка детства, этого мимолетного счастливого момента жизни. Пусть учится в простых, доступных его возрасту вещах.
Поверьте, в песочнице тоже много всего интересного, ваши совместные выходы на природу и рассказы сказок на ночь, гораздо больше принесут пользы развитию вашего малыша, чем сложная, требующая больших умственных затрат игра. Решать, конечно, вам, но я посчитала нужным вам об этом сказать.
10 лет - это оптимальный возраст для начала обучения шахматам детей, ребенок уже немного окреп и физически и психологически, в поле его интересов с успехом можно уже добавить шахматы.
5-6 лет - если вам уж сильно хочется, то можно попробовать, но тогда усилий с вашей стороны потребуется гораздо больше.
Умеешь сам - научи другого, не умеешь - обратись к тому, кто знает
Есть два варианта развития событий.Если вы ребенка настроены обучать сами, то естественно, вы должны уметь играть в шахматы. А иначе, как можно научить другого тому, что не умеешь и не понимаешь сам, согласитесь - не логично. Следовательно, если вы не умеете играть в шахматы - обратитесь в детские центры, где такие услуги предоставляют, но опять, если вы загорелись этой идеей, то и сами учитесь. Это же не одноразовая акция.
Прошел курс обучения, и до свидания. Зачем учили, куда деньги выкинули непонятно. Естественно, что любой приобретенный ребенком навык, необходимо закреплять, в том числе и умение играть в шахматы. Ну, разве не чудесно провести вечер не у телевизора, а сразиться с ребенком в шахматы. Вы не находите?
Так что, тем, кто пойдет к специалистам мы говорим в этой статье до свидания с настойчивым пожеланием обучиться игре самим. А с играющими родителями ведем разговор дальше. Понятно, если вы умеете играть, то вам не нужно объяснять правила. Но, очень часто бывает такое, - могу, играю, а научить не знаю как.
Так вот, мы постараемся дать вам решения к каждой из поставленных вами задач, при обучении ребенка игре в шахматы.
[banner_seredina-2]
{banner_seredina-2}
[/banner_seredina-2]
Задачи обучения и их решения
Задача №1. Как пробудить интерес?
Решение:Здесь все зависит от вашей фантазии. Я могу предложить следующий вариант.
Ну, куда сегодня мы без мультиков, пригодятся они нам и здесь.
Как бы, ненароком, случайно включите ребенку мультик про шахматы, это могут быть «Фиксики», как вариант.
Смотрите вместе, иногда комментируя.
После просмотра мультика, случайно вспомните, что где-то у вас есть настоящие шахматы, которые вам подарил ваш пра-пра дедушка, или бабушка, не принципиальный момент. Главное загадочности побольше. Достаете с дальней полки ваш «рояль в кустах» - шахматы. Хорошие большие, карманный вариант не подойдет.
Вместе с ребенком откройте коробку и достаньте фигуры, делайте это таинственно, попросите малыша обращаться с ними аккуратно, поскольку шахматы это великое сокровище семьи, если обращаться с ними небрежно, они могут обидеться и исчезнуть. Расставьте их на доске, очень обзорно расскажите, что это за фигуры. Например: слуги, короли, кони, два враждующих войска, можете придумать им названия.
Это все не должно затянуться по времени и стать утомительным. Предложите ребенку все убрать под предлогом подготовки ко сну. Идеально, конечно на ночь рассказать малышу сказку про двух про шахматы (ваша фантазия должна работать по полной). Дальше следите за реакцией ребенка. Если ему одновалентно, и он перебивает вас вопросами про то, когда вы ему разрешите поиграть в компьютерную игру, то не гоните коней и приостановите познание шахмат.
Дозированно вводите при нем ваши игры в шахматы с кем - либо, играйте при этом эмоционально и старайтесь, что бы ребенок непременно был рядом. Ничего не мотивирует детей лучше, чем яркий пример своих родителей! Если и это не работает, тогда отложите обучение на неопределенный срок. Возможно, ребенку необходимо повзрослеть.
Если же малыш явно заинтересовался, то идем дальше.
Задача №2 Как помочь познать, но не запутать!
Решение:Договоримся сразу,все ваши уроки не должны превышать максимум 30 минут, если видите, что интерес теряется, прекращайте занятия!
Сохраняя всю ту же таинственность, что и при первом знакомстве, начните рассказывать ребенку о значении фигур. Причем, не надо консперации, давать им вымышленные имена. Называйте всех сразу своими настоящими именами. Что бы потом в голове ребнка не возникла путаница. Единственное, что вы можете использовать метод ассоциаций.
[banner_reklama2]
{banner_reklama2}
[/banner_reklama2]
Например:
Король - потому что на голове корона и он один, в стране не может быть двух королей.
Ферзь - пусть будет королевой, это, думаю, не будет великая ошибка, то-же одна, то -же в короне , главная помощница короля.
Ладья – их двое, они мужественные, мощные офицеры, они достойны защищать короля.
Слон - то-же защитник короля, но более тайный, можно провести паралелль, что он весь закутан в одежду, только шапочка торчит, поэтому и тайный.
Конь - ну тут все понятно (не промахнешься).
Пешки – это солдаты, поэтому их много, поэтому они очень маленькие.
Ну, вот как-то так.
Пусть ребенок берет каждую фигуру в руки, повторяя ее название, старайтесь сразу, что бы каждая фигура становилась на свое место.
В завершении занятия поиграйте с ребенком в игру «Угадай что пропало?»
Ребенок отворачивается, а вы убираете любую фигуру с доски, повернувшись,он должен назвать, что вы убрали. Потом поменяйтесь ролями. В процессе обучения можете менять фигуры местами и просить ребенка оценить правильно ли расставлены они на доске. Думаю, с одного занятия малыш четко не запомнит название и расположение фигур. Сразу скажу, что вам необходимо настроится на длительны курс обучения (хотя, каждый ребенок индивидуален, у кого- то быстрее пойдет, кому - то потребуется времени больше).
При необходимости смотрите сами, занятие следует повторить еще раз.
В любом случае каждое следующее начинать с закрепления материала предыдущего.
Задача №3. Как научить ходить?
Решение:Изучайте ходы поочередно с каждой фигурой, не месите все сразу.
Сначала устройте прогулку пешкам. Солдаты идут в поход. Здесь вам пригодится миф «О живой доске». После того, как вы объяснили ребенку, как ходит пешка, вместе с ним прогуляйтесь несколько раз ими по доске. Попросите малыша самому по очереди походить каждой пешкой.
Если он делает неправильно доска вдруг «оживает» и начинается «землятрясение» или она подает «сигнал тревоги» (здесь все за висит ваших артистических способностей). Детям это нравится, они смеются, исправляя свои ошибки. Согласитесь, что это лучше, чем ваши монотонные замечания: неправильно, так не ходят.
Этот прием вы можете применять и при начальной расстановке фигур, если ребенок ошибается, доска может реагировать бурно.
И так, по очереди, шаг за шагом, вы объясняете, по каким «тропинкам» ходят фигуры. Здесь коней не гоните. Превращайте каждое занятие в путешествие по шахматной стране сказочных героев. Кстати, таинственность никто не отменял. Не забывайте извлекать и убирать шахматы очень бережно. Пусть это будет своеобразный ритуал начала и конца занятия.
Задача №4. Как объяснять правила игры?
РешениеТолько после того, как ваш ребенок уверенно называет фигуры, называет их место расположение, куда и как они могут передвигаться, вы можете начать объяснять правила игры.
Не делайте это заумными словами.
Условно - две великие страны (добро и зло, монстры и мутанты, ну черные и белые тоже пойдут) начинают сражение. Победит та страна, которая захватит короля. Начинайте игру. Сразу в игре отрабатывайте навыки ликвидации вражеских фигур. Сценарий игры видите вначале так, что бы вы победили, что бы ребенок понял, как это происходит. Потом мотивируйте на успех вашего будущего гроссмейстера.
И так, шаг за шагом, игру за игрой, ваш ребенок начнет уверенно двигаться по шахматной стране.
Помните, никакого насилия!! Только живой интерес. Ребенок должен сам теребить вас достать шахматы из тайного места. Игра может стать серьезной мотивацией - сейчас доделаем уроки и будем играть, сейчас уберем твою комнату и начнем игру и т.д.
Если ребенку уже 10 лет используем те же решения?
Все эти решения описаны, конечно, для деток 5 -7 лет.Они, конечно, подойдут и для 10 летнего ребенка, но в более конкретной форме.
Здесь можно ставить четкие задачи ну, в общем, более по-взрослому. Хотя, десятилетние - еще дети и так же любят играть.
Самый лучший и оптимальный вариант обучения повзрослевших детей - это наглядный пример. Если в доме заведена традиция играть в шахматы, и ребенок привлекается, вначале в качестве зрителя, а потом и участника, процесс обучения будет очень органичным, как само собой разумеющееся.
Когда я готовила эту статью, просто ради интереса, я спросила у своих взрослых сыновей, умеют ли они играть в шахматы (просто в нашей семье это был не принято). И, о боже, они оба умеют!!. На вопрос откуда – ответом было - прадед научил. Дело в том, что на летние каникулы я отправляла детей к прадедушке. Игры в шахматы, лото с соседями у них во дворе были заведены. Дети были непременными участниками этих посиделок, было им тогда примерно от 7-12 лет. Вот так легко и непринужденно и прошло их обучение.
Периодически, играя в шахматы, ваш ребенок, в дальнейшем сможет легче осваивать точные науки. Станет ваш малыш великим шахматистом или нет, не так уж и важно, но то, что он научится самостоятельно мыслить, будет стремиться побеждать и при этом выигрывать, делать анализ ситуаций и принимать решение – это совершенно точно.
Поэтому, дорогие родители, садитесь на коня желания обучать, берите копье терпения и отправляйтесь не завоевывать, нет, а нести знания в трепетный и трогательный мир вашего ребенка, самое главное делайте это с любовью и тогда у вас все получится!
