Причины
Причины могут быть как физиологическими, так и социальными. Если причина в физиологии, то задержка речевого развития – это симптом болезни, а не основная проблема. Если причина в неблагоприятном социальном климате (атмосфера в семье, окружение, отсутствие мотивации, протест и т. д.), то важно не допустить негативного влияния нарушений речи на состояние организма. Основные причины ЗРР или почему ребенок не говорит в 1 год или даже в 2 года:- Генетика. Если родители поздно начали разговаривать, то малыш, скорее всего, унаследует эту особенность.
- Индивидуальная скорость развития речи. Если процесс всё-таки виден, но с небольшой задержкой, и при этом малыш здоров, то нужно просто дать ему время и заниматься упражнениями на запуск речи.
- Нехватка общения. С самого рождения с ребёнком нужно много разговаривать, петь колыбельные и другие песенки, читать потешки и стишки. Нужно делать это небыстро и тщательно следить за артикуляцией, интонацией, выразительностью. Многие родители оставляют малыша наедине с развивающими мультфильмами, но важно помнить, что они не могут заменить личного общения.
- Стресс. Дети, растущие в семье с неблагоприятным климатом, там, где часто выясняют отношения на повышенных тонах, испытывают постоянное напряжение, которое выливается в различные нарушения, в том числе и речи.
- Дети-билингвы. Если в доме разговаривают сразу на нескольких языках, то детям трудно сразу разобраться в этой путанице и начать разговаривать. Им требуется время и помощь логопеда.
- Чрезмерная опека. Иногда родители слишком сильно любят своих детей: понимают их с полуслова, выполняют любое желание, не задавая “лишних” вопросов. В этом случае у ребёнка нет мотивации просить вслух. Есть и обратная ситуация, когда родители заставляют малыша говорить или, что ещё хуже, ругать его за молчаливость. Иногда неадекватное поведение родителей становится лучшим ответом на вопрос, почему ребенок не хочет говорить?
- Нарушения артикуляции. Здесь могут быть разные причины: слабый мышечный тонус лица, неразвитые скулы, проблемы с уздечкой языка и т. д.
- Нарушения слуха. Первые признаки тугоухости, как правило, замечают родители. Если ребёнок не реагирует на громкие звуки, а после 6 месяцев - на своё имя, постоянно прикасается к ушам, ведёт себя агрессивно и замкнуто, то это повод обратиться к отоларингологу и неврологу.
- Проблемы со зрением. Если ребёнок с раннего возраста не может следить за артикуляцией взрослых (а это важный этап формирования речи), то часто ему трудно начать воспроизводить звуки. Также он плохо видит предметы, поэтому не понимает, какое слово соотносится с каждым из них.
- Нарушения в работе головного мозга. Они происходят в результате родовых и черепно-мозговых травм, инфекций, асфиксии, нарушений нервной системы, аутизма, олигофрении. гипотиреоза, ДЦП и других комплексных заболеваний. Здесь не обойтись без комплексной медицинской помощи.
Упражнения и лайфхаки
Сразу же, как только становятся заметны нарушения речи, родителям необходимо обращаться к специалистам. Чем раньше начать работать с этой проблемой, тем меньше рисков появления различных осложнений. После 3 лет мышление тесно связано с речью, и промедление в лечении может негативно сказаться на умственных способностях. Если ребёнок здоров, то родители могут помочь малышу заговорить. {banner_seredina-2}- Во-первых, необходимо постоянное общение. Во время прогулки, игр, уборки, мытья посуды и т. д. Взрослым нужно проговаривать каждое своё действие. Если малыш что-то хочет попросить, то нужно помочь ему озвучить просьбу, задавая наводящие вопросы. Также многих детей стимулирует к общению взаимодействие со сверстниками.
- Во-вторых, важны спокойная обстановка в доме, регулярное увлажнение воздуха, ежедневные занятия рисованием, лепкой, чтением, и, конечно, играми.
Игры
Как научить ребенка говорить? Игры – это то, чему нужно уделить большое внимание. Они вызывают у каждого ребёнка позитивные эмоции, которые хочется выразить вслух. Самыми эффективными считаются игры не с карточками или картинками, а с предметами. Вот некоторые из них:- "Собираем урожай". В тазик с манкой или песком спрятаны игрушечные овощи. Ребёнок при помощи лопатки ищет их, потом рассматривает столько, сколько ему хочется. Родитель комментирует происходящее и задаёт вопросы ("как называется этот овощ?", "какого он цвета?" и т. д.).
- "Кто разговаривает?". Малыш играет с фигурками животных (желательно, чтобы они выглядели натурально), запоминает, как они называются, кто из них говорит "мяу", кто "гав" а кто "му". Потом взрослый мычит или мяукает, а малыш показывает, к какому животному относится этот звук.
- "Дай!". Родитель просит дать игрушку определённого цвета, формы или размера.
Тренировки
Также эффективны упражнения на звукоподражание, тренировку выдоха, тренировку речевого аппарата, артикуляцию, мелкую моторику и музыкальные упражнения. Вот некоторые из них, которые помогут научить ребенка говорить в домашних условиях:Звукоподражание
- "Воем как волки". Ребёнку предлагается изобразить волка.
- “Би-би-би”. Изображаем машину.
- “Мяу-мяу”. Изображаем кошку.
- "Ветерок". Ребёнок и взрослый изображают ветер, дуя друг на друга.
- "Кораблики". В таз с водой запускаются кораблики из пластиковых стаканчиков с бумажными парусами. Ребёнок подгоняет их, дуя в паруса.
- “Цокаем”. Ребёнок цокает, изображая лошадку.
- “Показываем язык”. Нужно как можно дальше высунуть язык и спрятать его обратно. Повторяется несколько раз.
- “Кошка”. Облизываться и лакать, изображая кошку.
- “Автобус”. Ребёнок повторяет за взрослым движения под простые и энергичные песенки. Например, под песню “Вот мы в автобусе сидим”. Взрослый при этом поёт, четко проговаривая все слова.
- “Танцы”. Ребёнок и взрослый танцуют, произнося слова вместе с движением (топ-топ, прыг-прыг, хлоп-хлоп, бип-бип, сели, встали).
- “Инструменты”. Малыш играет с детскими музыкальными инструментами, пытаясь повторить их звук голосом (колокольчик – “динь-динь”, барабан – “тук-тук-тук”, бубен – “бум-бум”).
- “Игры с крупами”. Можно предложить ребёнку переложить крупинки в банку, отсортировать одну крупу от другой, вдавить крупинки в пластилин. Нужно научить ребёнка брать их двумя пальцами – большим и указательным.
- “Катание”. Катаем между ладошками карандаш или делаем колбаску из пластилина.
- “Ложки”. Учимся пользоваться столовыми приборами.
- “Бусинки”. Нанизываем крупные бусинки на нитку.
Истории из жизни
Если ребенок не хочет учиться говорить, не расстраивайтесь. Мы надеемся, что опыт других мам мотивирует Вас набраться терпения.«Моя Арина очень долго не разговаривала. Сейчас ей 2,7, а говорить Арина начала всего 5 месяцев назад. Причём всё и сразу! Сперва, конечно, мы переживали очень, так как первый ребёнок уже в 1,6 разговаривал чётко. Арине помогли упражнения на артикуляцию, звукоподражание и то, что я стала чаще водить её в гости, на детские площадки, в детские центры. В общем, туда, где много детей. Я поняла, что самое главное для ребёнка – мотивация!»
"Сыночку сейчас 2 года, только-только начал кое-что говорить. Я думаю, ни в коем случае нельзя давить на ребёнка, у него сразу протест возникает. Также нужно с ним больше общаться, играть, все действия сопровождать речью. И, конечно, исключить проблемы со здоровьем.»
«Мой сын начал говорить недавно, хотя через несколько дней ему исполнится 3 года. Сначала, лет до двух, я не переживала. Потом сходили к врачу, и оказалось, что есть проблемы. Год пили таблетки, делали уколы. Помимо лечения, очень помогли занятия с пластилином и другие упражнения на мелкую моторику, а также книги, детский сад и игры со старшим братом.»
Автор: Елена Москвичева

